Uitdagend vroeg-onderwijs aan pientere p/kleuters

;

Hoe kunnen we jonge kinderen met een ontwikkelingsvoorsprong (pientere peuters en kleuters) op het spoor komen en middels onderzoekend en ontwerpend leren uitdagen en optimaal laten ontwikkelen.

Uit de praktijk blijkt dat sommige kinderen wat sneller gaan en nieuwsgieriger zijn dan andere kinderen, en meer of een andere uitdaging behoeven, de zogenaamde ?pientere peuters? . Ik ben erg nieuwsgierig naar het inzetten van onderzoekend en ontwerpend leren  voor deze groep jonge kinderen. De vraag zal allereerst zijn of het wenselijk is om de pientere peuters en kleuters apart te plaatsen of te kiezen voor geïntegreerd aanbod. Vervolgens zal materiaal ontwikkeld worden op het gebied van onderzoekend en ontwerpend leren.
Voor antwoorden op mijn vragen werk ik nauw samen met de universiteit van Utrecht (waar ik al contacten heb gelegd), andere scholen in de regio en met Bzzonder (organisatie voor het jonge kind die ook een peuterbeleefopvang op De Appelgaard heeft. Doel is om in het schooljaar 2016-2017 daadwerkelijk te starten met een peuter/kleuterplusgroep op De Appelgaard. Hiervoor heb ik ook toestemming gekregen van mijn bestuur. Dit zal in nauwe samenwerking met Bzzonder gaan gebeuren.

Er is weliswaar veel aandacht voor het jonge kind (VVE), alleen richt deze aandacht zich vooral op het risicokind ‘aan de onderkant’. Voor pientere peuters en kleuters (= peuters/kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong) is veel minder aandacht. En ook plusklassen en ander extra aanbod richt zich veelal op oudere kinderen. Met mijn initiatief lever ik een bijdrage  om deze leemte te vullen. Andere scholen zullen met de opbrengsten van mijn initiatief zelf beter in staat zijn te bepalen om welke kinderen  het gaat en hoe zijn aan hun leer- en ontwikkelbehoefte beter tegemoet kunnen komen.

;None