Projectbureau & stimuleren praktijkleren

;Docenten werken vanuit een methode. Het werken met contextrijke praktijkopdrachten is motiverend voor leerlingen. Contacten met externe organisaties zijn dan noodzakelijk. Hiervoor wordt een nieuw projectbureau  met leerlingen opgezet en worden docenten geschoold in het schrijven van contextrijke praktijkopdrachten. Het projectbureau verenigt beide partijen.;Het vernieuwende idee is een blijvend projectbureau op te zetten die vraag en aanbod inventariseert en coördineert vanuit de school en bedrijven. Het bureau wordt bemand door leerlingen Economie&Ondernemen (steeds nieuwe groep) die back-office werkzaamheden verrichten waarbij ik begeleid. Vanuit de school wordt gedacht aan vragen met betrekking tot levensechte praktijkopdrachten voor de VMBO-profielen, stages/meeloopdagen/bedrijfsbezoeken/gastlessen. Vanuit het bedrijfsleven wordt gedacht aan vragen met betrekking tot ondersteuning bij evenementen door leerlingen uit VMBO-profielen. Docenten worden bij de ontwikkeling van contextrijke praktijkopdrachten in ontwikkelbijeenkomsten gecoacht door mij en andere ervaren docenten. Door het opzetten van dit bureau krijgt het bedrijf niet te maken met verschillende contactpersonen en kan vraag en aanbod gestroomlijnd worden, kunnen activiteiten geclusterd worden en kunnen relaties met bedrijven worden geborgd. Leren in, van en met de praktijk is het speerpunt op Reggesteyn. Goede contacten met bedrijven en instellingen zijn hiervoor van belang. Deze fungeren als opdrachtgever voor praktijkopdrachten. De praktijkopdrachten die nu binnen de school worden uitgevoerd zijn het resultaat van afspraken tussen individuele docenten en individuele bedrijven. Het doel is om deze afspraken te borgen en uit te breiden door partnerschappen aan te gaan met bedrijven waardoor er meer praktijkgerichte lessen door collega’s worden gegeven.