Op weg naar een vakoverstijgende leerlijn M-stroom

;

Op basis van inhoudelijke overlap in de (examen)programma’s geschiedenis, aardrijkskunde, economie en maatschappijleer biedt De Nieuwste School vakoverstijgende projecten aan in een leerlijn ‘humanics’ 1-6. We willen een nieuwe stap maken op weg naar een volledig interdisciplinaire leerlijn, door in projecten overkoepelend denk- en werkwijzen (21st century skills) te integreren.

;Op De Nieuwste School (DNS) bieden we thematische onderwijs aan met veel aandacht voor gepersonaliseerd en onderzoekend leren. In de onderbouw werken leerlingen aan schoolbrede thema's met afstemming tussen de leergebieden Arts, Humanics en Science. In de bovenbouw worden examenvakken aangeboden, waarbij door vakoverstijgende projecten zoveel mogelijk samenhang wordt gezocht. De curricula aardrijkskunde, economie, maatschappijleer en geschiedenis zijn inmiddels inhoudelijk sterk op elkaar afgestemd doordat alle M-stroom bovenbouwleerlingen verplicht aan vakoverstijgende Humanics-projecten werken. De samenhang tussen de M-stroomvakken kan echter versterkt worden door de projecten te ontwerpen vanuit karakteristieke denk- en werkwijzen. De natuur-stroom in de bovenbouw werkt aan een vergelijkbare samenhang tussen de vakken natuurkunde, scheikunde en biologie. Het ontwerpen van de leerlijn vanuit karakteristieke denk- en werkwijzen is nieuw. De LOF-gelden willen we gebruiken voor: 1. Inzicht ontwikkelen in de betekenis en reikwijdte van de denk- en werkwijzen. 2. Het ontwerpen van twee voorbeeldprojecten om tot didactische ontwerpcriteria te komen. 3. Een blauwdruk uitwerken voor de leerlijn 1-6 als uitgangspunt voor het herontwerpen van alle projecten. Op termijn willen we in de onderbouw een schoolbrede leerlijn van thema's inzetten die leerlingen optimaal voorbereidt voor zowel de bovenbouw M- als N-stroom.