Op weg naar een vakoverstijgende leerlijn M-stroom

Wie?

Ik ben Reinier Geurts en werk op De Nieuwste School (DNS) in Tilburg. DNS is een vernieuwingsschool waar je als professional je eigen onderwijs vorm kunt geven en de grenzen van de ‘onderwijsregels’ mag opzoeken. Sinds 2012 probeer ik samen met mijn collega's om een vakoverstijgende mens en maatschappij-leerlijn vorm te geven. Op vakinhoud hebben we al een redelijke overlap gevonden.

Wat?

Ik wil een nieuwe stap maken op weg naar een volledig interdisciplinaire leerlijn door in projecten overkoepelend denk- en werkwijzen te integreren.

Waarom?

- Maatschappelijke vraagstukken zijn vakoverstijgende en betekenisvol; - Leren denken in samenhang stimuleert diepgaander leren; - Vakoverstijging schept ruimte in een overvol curriculum; - Vakoverstijging maakt de docent eigenaar van het curriculum.

Hoe?

De LOF-gelden willen we gebruiken voor: 1. Inzicht ontwikkelen in de denk- en werkwijzen; 2. Het ontwerpen van twee voorbeeldprojecten om tot ontwerpcriteria te komen; 3. Een blauwdruk uitwerken voor de leerlijn 1-6 met als uitgangspunt voor het herontwerpen van alle projecten. Tegelijk met dit onderzoek loopt een vergelijkbare onderzoek door een van de collega's in de natuurstroom (Martin Vos), zodat we op termijn een schoolbrede leerlijn van thema’s hebben voor zowel de M- als N-stroom.

Behoefte?

Inhoudelijke expertise is grotendeels geregeld. De grote uitdaging is hoe ik de collega’s in het leergebied mede-eigenaar kan laten worden van onze zoektocht. De twee voorbeeldprojecten die het einddoel zijn van dit onderzoek, moeten slechts het begin zijn het vakoverstijgend ontwerpen in de gehele M-stroom.;None;None