Onderwijs in de academische stroom

;

Om binnen de academische stroom verschillende types leerlingen te kunnen bedienen is het wenselijk te differentieren op inhoud. Deze differentiatie vindt niet alleen plaats binnen de leerlingpopulatie, maar ook binnen het docententeam.

;Binnen het docententeam specialiseren docenten zich in verschillende tijdvakken. Het onderwijs wordt gedifferentieerd gegeven. De eerste les van de week bestaat uit een plenair hoorcollege voor alle leerlingen. Dit hoorcollege wordt verzorgd door de docent die zich in die periode gespecialiseerd heeft. Vervolgens worden de andere lessen in drie vormen aan de leerlingen aangeboden. De groep die weinig begeleiding nodig heeft en hoog scoort op het cijfer van periode 1 (samengesteld cijfer drie vaardigheden instaptoets, schriftelijke toets en een artikel) heeft 1 uur in de week les. In deze les wordt onderzoek gedaan. Leerlingen beoordelen elkaars werk middels het schrijven van een peer review. De leerlingen maken kennis met academisch onderwijs. De middengroep krijgt, naast de hoorcolleges, een uur per week les waarbij veel ruimte is voor extra uitleg van de in de hoorcolleges behandelde stof en opdrachten uit het werkboek besproken worden. Ook wordt gewerkt aan het beantwoorden van voorbeeld examenopgaven. De groep die veel hulp nodig heeft krijgt, naast de hoorcolleges, twee uur per week les waarbij veel aandacht is voor extra uitleg van de stof, de werkboekopdrachten uitgebreid behandeld worden en 3uur per week worden gezamenlijk examenopgaven geoefend. Hierbij ligt de nadruk sterk op beantwoordingstechnieken.