hoogbegaafd kind en werkhouding

hoogbegaafd kind dat niet tot leren kwam. De vraag was om hem werkgeheugentraining te bieden. We zijn eerst gaan kijken wat er allemaal in zijn hoofd zat. Het bleek dat het overvol was met alleen maar woorden en één gevoelskwestie. Hij is het hoofd gaan ordenen en opruimen nádat we de gevoelskwestie hadden opgeruimd. Daarna ontstond rust en van hieruit inspiratie. De jongen ging tekenen, kleuren en hield niet meer op. Minder woorden, meer voelen en zien. Na een half uur geconcentreerd tekenen zei hij met een grote lach: ik wil nu ook nog dat het in mijn hoofd naar het bos gaat ruiken. In de klas gaat het veel beter. Hij moet leren zich te focussen, dit zijn we aan het doen. Hij is er zich van bewust en wil het ook graag. Het gaat vooruit, stapje voor stapje. De leerkracht ziet vaker een ontspannen en stevige houding, een grote lach en meer actie. Vooruit! Kind blij! Wij blij!  [caption id="attachment_1494" align="alignnone" width="203"]

van chaos en vastzitten in taaldenken naar ordening, ruimte en VOELEN[/caption];None;None