Betekenisvol met video, AR en VR

In september 2014 zijn we een traject gestart waarbij we het doel nastreven alle studenten betekenisvol te laten leren. Om dit te bereiken zijn we onderwijsvideo’s aan het maken in een nu compleet ingericht videolab. Dit videolab is een ruimte waarin docenten stukken theorie kort en helder kunnen uitleggen in de vorm van een video. Deze onderwijsvideo’s vormen de basis voor het betekenisvol laten leren van de studenten.  Binnen het project AR Videolab houden we ons niet alleen bezig met het maken van de onderwijsvideo’s, maar denken we ook na over de manier van hoe we deze kunnen inzetten om het betekenisvol leren te stimuleren. Dit doen we onder andere door gebruik te maken van Augmented Reality. Met deze techniek kunnen we de theorie gedifferentieerd aanbieden zodat deze aansluit op de voorkennis van de student. Naast Augmented Reality bekijken we de mogelijkheden van Virtual Reality. Met behulp van een Oculus Rift kunnen we zelf een omgeving creëren die in principe volledig op de student zou kunnen aansluiten en waar we niet perse gebonden zijn aan de regels van de realiteit. Hiermee zouden we de ultieme betekenisvolle leeromgeving kunnen creëren.  Naast AR en VR zouden we ook het klaslokaal geschikter kunnen maken om betekenisvol leren te faciliteren. Zo hebben we een Multitouch Table gemaakt waar studenten in kleine groepjes of alleen door de leerstof kunnen browsen. Door gebruik te maken van software die gericht is op het creëren van Touch omgevingen kunnen de studenten zelfstandig een weg door de theorie banen. Bestaande PowerPoint’s vormen we om tot interactieve PowerPoint‘s. Deze techniek passen we niet alleen toe op de Multitouch Table maar we werken ook aan flexibele Multitouch wanden door op verrijdbare wandelementen te projecteren en deze zo om te toveren tot Multitiuch wanden. Naast de wanden bekijken we de mogelijkheden van het projecteren op de vloer en ook dit willen we door middel van Multitouch technologie interactief maken.  Het maken van de onderwijsvideo’s is op verschillende manieren in te vullen. Zo is het bijvoorbeeld een optie om jezelf voor de klas te filmen, jezelf met behulp van een green screen in een ander filmpje te plakken of een PowerPoint presentatie op te nemen en deze in te spreken. Nu is het één niet perse beter dan het ander en zal je vanzelf merken wat voor je studenten werkt. Ook zullen niet alle studenten dezelfde voorkeur hebben en is het aanbod dus belangrijk. Om dit aanbod te vergroten zijn we op zoek naar gelijksoortige opleidingen die op school dezelfde theorie behandelen als dat wij doen. We hopen met deze scholen te kunnen samenwerken en de docenten daar het belang/voordeel van onderwijsvideo’s te laten zien/ervaren en ze te stimuleren zelf ook video’s te maken. Het zou toch fantastisch zijn als we met meerdere colleges video’s zouden maken en dat we deze met elkaar zouden delen. Delen is ten slotte het nieuwe leren.;None;None