Beeldend curriculum 2020

;Het onderwijs van de toekomst vraagt om een hernieuwde blik op de kunstvakken binnen het voortgezet onderwijs. Het kunstonderwijs kan een waardevolle training vormen in 21e eeuwse vaardigheden: vakoverstijgend werken, kritisch denken, reflecteren, creatviteit. Om die volle potentie waar te maken, wil kunstvakschool IVKO haar beeldend curriculum herijken.;Ontwikkelen van een breed beeldend kunstdomein waarin vakoverstijgend gewerkt wordt, het creatieve proces en de daarbij behorende meta-vaardigheden expliciet getraind worden en geëxperimenteerd wordt met nieuwe technologie. Dit sluit rechtstreeks aan op Onderwijs 2032, curriculum.nu, de behoeften van de creatieve industrie in Amsterdam en omstreken, de wensen (en eisen) die vervolg(kunst)opleidingen stellen aan leerlingen en de ambitie van leerlingen. Op dit moment wordt er binnen de beeldende vakken (tekenen, handvaardigheid, mode & textiel, fotografie, film) nog niet vakoverstijgend gewerkt.  Doelstellingen zijn:  -Het stapsgewijs ontwikkelen van een breed beeldend kunstdomein:  a. het opzetten van een experiment met kunstlab waarin leerlingen vakoverstijgend werken aan een actueel ontwerpvraagstuk met maatschappelijke betekenis. Leerlingen doen samen met docenten onderzoek naar artistieke en innovatieve oplossingen voor actuele problemen waarbij de disciplines design, textiel, foto, film, beeldend 2d en 3d betrokken worden. Hierbij betrekken we partners in de stad.  b. docenten onderzoeken best practices op het gebied van motiverende en effectieve leeractiviteiten en werkvormen gericht op het bevorderen van creativiteit.  c. (vak)vaardigheden en bekwaamheden van de sectie beeldend analyseren en aanvullen met gasten (docenten en kunstenaars)  d. kunsttheoretische begrippen (beschouwen, analyseren, reflecteren, cultuurhistorische kennis inzetten) vanaf de onderbouw te oefenen en praktische betekenis geven.