Beelddenken in het onderwijs

;

Leerlingen met taalproblemen zoals TOS (Taal ontwikkeling stoornis) of mensen met dyslexie hebben moeite om de geschreven Nederlandse taal tot zich te nemen.

Ik wil graag een serie biologielessen ontwikkelen waarbij d.m.v film en plaatjes het probleem van geschreven Nederlandse taal zoveel mogelijk wordt omzeild.
Via powerpoints, prezi, mindmaps, youtube en animaties wil ik mijn lessen zo inrichten dat er zo weinig mogelijk geschreven taal wordt gebruikt om biologie lessen uit te leggen. Ook zou ik een website willen inrichten waar de leerlingen thuis de lessen nogmaals kunnen bekijken om hiervan te leren.
Ik begin met het maken van een powerpoint/prezi waarbij ik de geschreven taal ga vervangen door plaatjes, filmpjes en animaties. De leerlingen krijgen dus zo weinig mogelijk te maken met geschreven taal. Hierna ga ik de lessen online zetten op het internet zodat de leerlingen ook thuis de leerstof tot zich kunnen nemen.

Veel TOS leerlingen en dyslexie leerlingen krijgen tijdens en na de lessen niet veel mee van de lesstof. Het beklijft niet omdat ze de geschreven taal moeilijk tot zich kunnen nemen. De bestaande manieren om dit toch voor elkaar te krijgen zijn o.a de daisy pen, het gesproken boek of het programma Kurzweil waarbij de geschreven taal wordt voorgelezen. De leerlingen ervaren dit vaak als saai en omslachtig en haken al snel af. Een film of een afbeelding blijft bij hun veel beter beklijven en werkt voor hun veel minder belastend. Ze houden plezier in het huiswerk en de schoolbeleving. Ook veel leerlingen die liever via beelden informatie tot zich nemen zouden hierbij baat kunnen hebben.

;None